Page 52 - 形势与政策 (2020年1月) 庄百鹏
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思想政治理论课案例教学指导
第三章 加强爱国主义教育
爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息，自立于世界
民族之林的强大精神动力，自立于世界民族之林的强大精神动力。实现中
华民族伟大复兴的中国梦必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的
民族精神，以改革创新为核心的时代精神。在新的历史条件下，继承爱国
主义优良传统，弘扬中国精神，做一个忠诚的爱国者，是对我们每一个中华儿女的基本
要求。
第一节 我国爱国主义思想的传承和发展
自古以来，爱国主义所具有的对祖国的忠诚和热爱的本质永恒不变。同时，爱国主义
也是一个历史范畴，不同的历史时期，其具体历史使命和任务各有不同。
一、鸦片战争之前的封建社会的爱国主义教育
先秦时期是我国文明和文化发展的大繁荣时期，也是爱国主义思想的初步形成时期。
在思想文化上，“百家争鸣”的出现，各学派思想相互激荡和融合，促进了思想的发展。
同时，由于当时的社会背景，诸侯国林立，人民饱受战争的苦难，这也造就了当时思想家
心怀天下、济世报国的思想。因此，在这一时期，爱国主义成为其思想发展的主线。究其
爱国主义思想的精髓，大致体现在以下三方面，即心忧天下的忧患意识、天下为公的爱民
情怀以及舍生取义的义利观。
秦汉以后是爱国主义的发展时期。秦汉建立起统一的中央集权国家，逐渐形成家庭本
位的封建君主专制社会与严格的等级秩序，爱国主义驶入一个新的历史发展阶段。这一阶
段的爱国主义教育的核心是“忠君爱国”，在不同的时期有其特点和差别。
自秦至唐，是封建社会有开始走向鼎盛的时期。统治者通过制定各种规定使皇权统
一，甚至不惜使用焚书坑儒的极端手段。在皇权高度集中以后，统治者开始意识到了民族
和谐统一的重要性。昭君出塞、班固出使西域、丝绸之路的开通都使得民族之间地方差异
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