Page 13 - 中医学专业教学资源库申报书-肇庆医专20190107

4.建设思路

（字数控制在 1000 字以内）

以基层医疗卫生机构对中医临床人才和社会对中医健康服务产业人才的需求为
出发点，以满足教师、学生、行企业和社会学习者等不同对象、不同阶段、不同场
合的学习需求为导向，以优质教学资源、临床实践资源为基础，以现代信息技术和
手段为保障，建成一个资源内容丰富、先进技术支撑、可持续更新的智能、共享、
动态的教学资源库，含 6 门专业基础、6 门专业核心、4 门专业方向和 3 门专业拓展
的网络课程。促进专业教学模式和教学方法的改革，服务当地医疗卫生事业的发展，
整体提升专科中医学专业人才培养质量及社会服务能力。

按照“能学、辅教、助训”的功能定位，遵循“一体化设计、结构化课程、颗
粒化资源”的建构逻辑，从五方面推进：

（1）依据专业建设标准，搭建资源库总体框架
建设团队通过对行业的深入调研，明晰了中医行业发展背景与趋势、技术需求
和人才需求等，对国内不同区域的开设中医学专业的高职院校开展了调研，了解专
业建设的水平与人才培养的现状。设计了较完善的专业课程体系，结合不同类型的
用户需求，构建出资源库的“两大平台、八大模块、一个系统”，实现“三大服务”
功能。
（2）整合各类优质资源，实现资源的集成创新
整合院校、医院、行业、出版社等各联合申报单位的优势资源，按照不同的学
习者在专业学习与职业成长的不同时期的不同需求对资源的进行分类，构建出不同
模块。遵循国际通用资源开发标准(SCORM)，参考教育部的各类信息化建设和资源
建设标准，从内容建设、运行环境等方面汇聚资源，确保资源的“有序标识”“海
量存储”“检索引用”。
（3）优化服务平台功能，确保资源的高效使用
利用联合申报单位先进的网络基础设施，采用集中式服务、分布式部署的云技
术，建设公共资源库；运用先进的教育技术理念，整合开发基于云技术、具有社区
化模式的多终端数字化教学空间；支持碎片化、个性化、探究式学习，支持自主学
习、移动学习与协作学习，满足 10 万人同时在线，最大限度的提升资源库的利用率。
（4）建立资源更新机制，促进资源库持续发展
建立资源库推广应用中心，收集使用者的不同需求、资源库使用过程中存在的
不足等，在整理分析的基础上，及时予以调整与改进。积极探索建立资源库运营更
新机制，加强知识产权保护，激发资源建设者的积极性，确保资源库年更新量不少
于 10%。
（5）组建项目建设团队，协同推进资源库建设
聘请项目建设首席顾问，联合各方骨干，组建由指导层、核心层、紧密层构成
的三层结构建设团队。抓好项目的总体规划、任务分解、组织实施、过程监控、评
审验收等各环节。建立资源库项目建设管理制度，明确项目负责人对所承担的项目
负全责。建立资源库建设的评审机制，定期检查评价建设进程与质量，确保项目建
设的全面完成。

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